El imperialismo y la Primera Guerra Mundial. Diario de aprendizaje

Para comenzar este segundo trimestre hemos dado los temas de La Primera Guerra Mundial y el Imperialismo. En primer lugar hemos realizado una serie de actividades que nos introducieran al tema y estas cuestiones son las siguientes.

Actividades Imperialismo Y Primera Guerra Mundial

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En este tema del imperialismo hemos dado varios conceptos desde el imperialismo como el mismo nombre del tema indica ( Control de un  estado llamado metrópoli sobre territorios ajenos a su ámbito geográfico, cultural, llamados colonias. Se lleva a cabo mediante la fuerza militar) hasta otros más complicados como los tipos de imperialismos que se pueden dar como por ejemplo el protectorado (territorios que mantenían el gobierno autóctono pero cuyos asuntos externos eran controlados por la metrópoli). Para poder leer más sobre el imperialismo baja un poco más para ver el diccionario de conceptos que he hecho con mi grupo.

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En el otro tema mencionado, el de La Primera Guerra Mundial, hemos visto las causas del conflicto, sus consecuencias, y su desarrollo. Por ejemplo como causa detonante encontramos el asesinato del archiduque Francisco Fernando por el nacionalista serbio Gavrilo Princip enfrentando así al imperio Austro-húngaro con Serbia y de esta forma enfrentar a los países de las alianzas a las que pertenecían.

La siguiente tarea que hemos realizado ha sido ampliar la línea del tiempo que comenzamos el trimestre pasado con las fechas más importantes de estos dos nuevos temas. Haciendo clic en la siguiente imagen podéis visitar nuestro Tiki-Toki:

Para finalizar este primer bloque hemos realizado individualmente dos mapas conceptuales, uno de cada tema estudiado. Dichos mapas nos ayudan a repasar para hacer un Kahoot posteriormente. Aquí dejo mis mapas conceptuales.

Evaluación final

Aquí podremos ver la evaluación final de este proyecto en forma de diana y con las preguntas que vienen a continuación.

NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNOS: Paloma Briñas Romero

1.       ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica? ¿Por qué?

Sí, porque los trabajos se hacen más amenos al utilizar formas de aprender que no son convencionales. Como por ejemplo hacer línea del tiempo en Tiki- Toki

2.       ¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando? Razona la repuesta.

Sí porque la historia no es mi fuerte y aun así con esta metodología las cosas se me van quedando si la necesidad de tener que estudiar mucho.

3.       ¿Cómo te has sentido? (contigo misma, con tus compañeras, con tus profesoras).

Me he sentido a gusto con mi grupo y conmigo porque las tareas se hacían rápido al colaborar todo el grupo.

4.       ¿Volverías a trabajar de esta manera en el aula? ¿Por qué?

Sí porque me resulta más fácil comprender las cosas de esta manera y lo memorizo mejor.

5.       ¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Por qué?

Lo que más me ha gustado ha sido el libro de conceptos, porque gracias a él he aprendido cosas que antes no sabía y sin tener que estudiar mucho.

6.       Y… ¿lo que menos? Di por qué 

     Lo que menos me ha gustado ha sido que haya que hacer exámenes pero finalmente lo hemos cambiado por un kahoot que me resulta más facil de hacer que un examen tradicional.

TIKI-TOKI. Diario de aprendizaje

Como última tarea de este trimestre hemos realizado una línea del tiempo utilizando la aplicacón TIKI-TOKI para repasar todo el temario. En esta línea del tiempo hemos incluido los acontecimientos más importantes con su fecha correspondiente de los temas de la Revolución Americana, el Nacionalismo, la Restauración, el movimiento obrero, revoluciones liberales (1820, 1830 y 1848), revoluciones inglesas y Revolución Francesa. Entre estas fechas más significativas encontramos por ejemplo La matanza de Boston de la Revolución Americana (1770), la cronología de la revolución Francesa (1789-1799), la cronología del congreso de Viena en la Restauración (1814-1815), etc.
Para poder ver nuestra línea del tiempo haz clic en la imagen:

Movimiento obrero. Diario de aprendizaje

Para terminar este primer trimestre hemos realizado el diccionario de conceptos sobre el tema tratado, que es el movimiento obrero. En este tema hemos aprendido el origen del movimiento obrero en Inglaterra en primer lugar para situarnos en el tiempo y en el espacio y posteriormente su desarrollo, por ejemplo la aparición de las primeras asociaciones de obreros para defender sus intereses, llamadas sindicatos, las cuales estaban prohibidas. También hemos estudiado sus ideologías como el socialismo utópico, el marxismo y el anarquismo. Los diferentes partidos obreros que tuvieron lugar en la época y las asociaciones internacionales. Por último apareció por primera vez el concepto de sufragio femenino. (se concede el derecho al voto a la mujer).
Aquí dejo el diccionario de conceptos del movimiento obrero que hemos hecho en mi grupo.

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LIberalismo y revoluciones liberales

En este tema vemos la definición del liberalismo y sus características al igual que las revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848 y los lugares donde se llevaron a cabo. En los tres casos tuvo su epicentro en Francia y posteriormente se fue extendiendo por los países de Europa hasta formar gobiernos de caracter liberal.
Aquí dejo el diccionario de conceptos con las definiciones y personajes más importantes del liberalismo y las revoluciones liberales.

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La Restauración. Diario de aprendizaje

En este tema hemos visto la definición de restauración que consistía en volver a implantar la monarquía absoluta trás el intento liberal de Napoleón. También vemos en este tema las diferentes alianzas que se forman entre los países europeos.
Aquí dejo el diccionario con los conceptos de este tema.

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Napoleón. Diario de aprendizaje

En esta unidad hemos aprendido más sobre este personaje desde el punto de vista de cada uno de sus cargos (militar, general de brigada, cónsul, cónsul vitalicio y emperador). Del mismo modo también hemos visto el papel que tuvo como conquistador de prácticamente toda Europa desde un plano internacional y por último su papel interno, el porqué su aparición supuso la consolidación definitiva de la revolución en Francia.
Aquí dejo el libro con las definiciones de el tema de Napoleón.

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